青少年心理與輔導03

1.0Camdemy1.0https://eeclass.ouk.edu.tw青少年心理與輔導03https://eeclass.ouk.edu.tw/user/0https://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/f/f52016c83a14f387/01bc_l.jpg360640<iframe width='720' height='405' id='ccShare473375' frameborder='0' scrolling='no' src='http://eeclass.ouk.edu.tw/media/e/473375'></iframe>video72040532:00課程片頭001青少年心理與輔導第03講:青少年的意義與發展(3)6023302貳、青少年發展與輔導9589903二、青少年發展的本質(一)兼具質與量的改變(二)間有連續性與間斷性的特質(三)兼具穩定性與不穩定性的狀態(四)具有共通性與變異性的性質(五)兼有分化與統整的功能(六)兼有正常發展與易受傷害的可能14479804Slide 523279805(三)內容1.評估:輔導工作者蒐集青少年的個人、心理、生理與社會資料，並加以分析、研判、診斷與鑑定，以便能充分了解青少年，並協助他們自我了解。2.資訊提供:青少年需要更客觀與充足的教育、就業與個人機會的相關資訊，輔導人員可以提供各種資訊，以使青少年在複雜的社會中作適當的選擇與決定。3.諮商:諮商是以語言溝通的方式，在良好助人關係氣氛中，幫助青少年了解自己與環境的方法，諮商亦是利用輔導員與青少年密切人際互動的情境，影響青少年，促進他們成長與適應的歷程。4.諮詢:輔導人員同時對教師、行政人員、家長，甚至青少年340062065.計畫、安置與追蹤:在青少年作決定之前協助他們訂定計畫、掌握工作與學習機會，當他們下決定之後，協助青少年安置於適當的環境中，並與青少年保持聯繫，持續地提供幫助，追蹤他們的適應情形。6.評鑑:輔導工作需要衡鑑效果、評定績效，以便發現輔導的不足之處，進一步促進專業成長。44692807三、青少年輔導的原則(一)尊重青少年的價值與尊嚴(二)接納與關懷青少年(三)注重青少年的個別需求(四)教育與輔導工作者應具有良好人格特質(五)應掌握社會脈動不斷成長55559308四、青少年輔導成功要項(一)基本技巧:建立關係，並有良好的語言與非語言行為的反應。(二)評估與設定目標的技巧:將青少年的問題概念化、界定問題所在、選擇與設定輔導目標。(三)評鑑的技術:能評鑑助人歷程與輔導效果。(四)選擇輔導策略與應用各種策略技巧。81549209Slide 10970257010前情提要1063355011教育加油站:狂飆期（storm and stress period）1188120012二、形成原因20世紀初期，學者們的解釋偏重生物因素，認為進入青春期，由於性器官成熟，性意識覺醒，導致身心失衡，情緒不穩，適應困難，是人類普遍現象。 20世紀八、九十年代，心理學家則著重社會文化因素解釋，認為主要是因社會文化禁忌，使處於青春期的性需求受壓抑所致。研究表明，青春期情緒不穩定不僅有很大個體差異，不同文化習俗之間亦不相同，可見並非人類普遍現象。1350219013三、學理基礎(一)重演論(recapitulation theory)學者認為青少年時期代表人類發展的最近階段，隱含多種衝突：善良對殘酷、自私對利他、激進對保守，因此會有激烈的行為表現(二)社會學習論(social learning theory)者則認為青少年期的狂飆現象是由於社會過度誇大，如過度闡述叛逆及追求時尚、大眾媒體煽動、對偏差青少年的過度類化等所產生，也就是社會對青少年叛逆、狂熱和反覆無常的預期，恰好增加了那些行為出現的機會。　　近來研究發現，在原始民族的社會裡，青少年期並沒有狂飆的現象，且不1474385014四、協助青少年度過度過狂飆期(一)高峰經驗(二)正向連結(三)自信心資料來源:陳聰文(2000)。狂飆期。教育百科。2025年4月5日，取自：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%8B%82%E9%A3%86%E6%9C%9F&search=%E7%8B%82%E9%A3%86%E6%9C%9F1571718015資料來源1818881016謝謝聆聽！1822915017課程片尾1860114018fs1920x1080720x4041280x7201920x1080https://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/f/f52016c83a14f387/01bc.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/f/f52016c83a14f387/cover.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/f/f52016c83a14f387/video/thumbs/storyboard.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/f/f52016c83a14f3871