1.0Camdemy1.0https://eeclass.ouk.edu.tw青少年心理與輔導06https://eeclass.ouk.edu.tw/user/0https://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/0/03c1b8141b112f6f/c4f9_l.jpg360640<iframe width='720' height='405' id='ccShare473378' frameborder='0' scrolling='no' src='http://eeclass.ouk.edu.tw/media/e/473378'></iframe>video72040531:43課程片頭01青少年心理與輔導第06講:青少年生理、性別與發展(3)02前情提要03教育加油站:規律用眼3010 天天戶外活動12004參、青少年發展-演化、遺傳與環境05(二)演化發展心理學越來越多學者運用演化心理學的概念來瞭解人類發展其中的一個重要觀點是，兒童期之所以會延長，乃因人類須有充足的時間發展出比較大的腦，以便學習適應複雜的人類社會。06Slide 607另一個關鍵理念是，許多演化出來的心理機制都具有領域特定性（domain-specific），亦即，某心理機制僅適用於一個特定的面向；訊息處理即為一例。從演化心理學的觀點來看，心智（mind）並不是一個平均對待各種問題的通用設備。我們的祖先要應付的是某些日復一日的問題，如：狩獵與尋覓住處，於是演化出處理相關問題訊息的專用模組。08(三)演化論評析社會認知理論學家 Albert Bandura（班度拉）曾批評心理學已經「生物學化」（biologizing）。Bandura 認同演化對人類適應與變化的影響力，然而，他反對「單向演化論」（one-sided evolutionism）把社會行為視為演化生物學的產物。09Bandura 強調，演化的壓力促成使用工具這一生物適應力發展出來，從而使人類得以操縱、修正、建構新的環境條件。最後，人類的生活環境日趨複雜、更新，產生新的壓力，也促使大腦演化出特定部位，如：意識、思考與語言。演化賦予人類身體結構與生物潛力，但並非就能支配行為。010二、遺傳歷程011DNA 並非獨立的發展訊息來源，而是整合其他的訊息來源，把我們的特徵凸顯出來。合作的現象出現在很多地方。小小的 DNA片段透過細胞機轉過程混合、配對與連結在一起；此過程很容易受周遭影響。基因能否被「開啟」、組裝出蛋白質，要看合作過程順不順利。012基因的活動（基因表現）（genetic expression）受環境影響，例如，在血液中循環的荷爾蒙（激素）進入細胞，以開啟（turn on）或關閉（turn off）基因的活動。荷爾蒙的流動也受到環境條件如：光線、日夜長短、營養和行為的影響。發生於細胞與人體的外在事件，以及細胞內的變化，都可能激發或抑制基因表現。013近期研究指出，壓力、運動、營養、呼吸、輻射、溫度、睡眠等因素會影響基因表現。越來越多研究使用基因交互作用（gene-gene interaction）一詞，描述二或多個以上基因的相互依存，影響了特徵、行為、疾病和發展。基因交互作用出現在免疫系統功能、氣喘、肥胖、第二型糖尿病、酒癮、癌症，及心血管疾病。014(四)基因型與表現型個體的基因─實際的遺傳物質，稱為基因型（genotype）。個體的基因型表現於外、顯而易見的特徵，稱為表現型（顯型）（phenotype）。表現型包括生理特徵，如：身高、體重、眼睛顏色、膚色等，以及心理特徵，如：智力、創造力、個性、社交傾向等。015二、遺傳—環境交互作用(一)行為遺傳學行為遺傳學（behavior genetics）欲找出遺傳與環境對人類特質與發展的個別差異所造成的影響。行為遺傳學常以雙胞胎或領養情況來做研究。以最常見的雙胞胎研究而言，即比較同卵雙胞胎（identical twins）的行為相似性與異卵雙胞胎（fraternal twins）的行為相似性。016藉由比較同卵和異卵雙胞胎族群，行為遺傳學充分利用同卵雙胞胎在遺傳上比異卵雙胞胎更接近的原理。例如，研究發現行為問題在同卵雙胞胎當中比異卵雙胞胎更為普遍，該研究於是主張遺傳在行為問題上難辭其咎。017(二)遺傳—環境相關性個體的基因有可能影響他們所處的環境。從某種意義上說，個體「繼承」了與遺傳傾向有關的環境。行為遺傳學家Sandra Scarr說明三種遺傳與環境的相關型態如下（見圖 3）：被動型（passive genotype-environment correlations）激發型（evocative genotype-environment correlations）主動型（利基選擇）（active [niche-picking] genotype-environment correlation018圖3 遺傳—環境相關性019這三種遺傳─環境相關性的相對重要性會隨著孩子從嬰兒期到青春期的發展而出現變化。在嬰兒期，孩子體驗的環境多半由成人提供，因此，被動型在嬰幼兒的生活中較為常見。兒童與青少年則是可以將他們的經歷擴展到家庭的影響範圍之外，更有能力去創造環境。020(三)表觀遺傳學的觀點021越來越多研究探討遺傳與環境間的互動如何影響發展，包括與特定 DNA 序列的交互作用。表觀遺傳機制牽涉到 DNA 鏈的實際分子修正，這是環境輸入訊息、改變基因功能所產生的結果。022四、青少年生理發展帶來家庭衝突023資料來源024謝謝聆聽！025課程片尾026fs1920x1080720x4041280x7201920x1080https://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/0/03c1b8141b112f6f/c4f9.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/0/03c1b8141b112f6f/cover.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/0/03c1b8141b112f6f/video/thumbs/storyboard.jpghttps://eeclass.ouk.edu.tw/sysdata/doc/0/03c1b8141b112f6f1